Referencias Bibliograficas

www.cepvi.com/psicologia.../lenguaje_ninez2.shtml
www.espaciologopedico.com › ... › Logopedia › Habla
desarrollo1uta.blogspot.com/.../el-desarrollo-del-lenguaje-durante-la.html -
www.todopapas.com/ninos/.../el-lenguaje-en-los-ninos-60
webspace.ship.edu/.../desarrolloesp.htm

Conclucion personal

Bueno en lo personal creo que todo lo que vimos sobre de el lenguaje nos ha servido de mucho ya que muchas veces cometiamos el error de enseñar de una manera tediosa, repetitiva, aburrida ya que como así nos enseñaban a nosotras creíamos que era lo correcto pero con las lecturas nos dimos cuenta que no era así ya que los niños solo memorizan lo que nosotros queremos que aprendan para después olvidarlo por que no fue un aprendizaje significativo si no obligado.

También aprendí de que los niños expresan mediante ordenes, preguntas, amenazas es una forma muy común de expresarce verbalmente los niños buscan cualquier forma para comunicar lo que sienten piensan, o quieren también vimos que a través de el juego nos pueden expresar lo que esta pasando a su alrededor que muchas veces los niños mas chicos aprenden de los grandes por que imitan lo que hacen y que también suelen hablar consigo mismos para no cometer errores a la hora de expresarse en el lenguaje oral.

Mientras que en el escrito como ya lo dije lo hacemos mas repetitivo y tedioso pero también nos expresan lo que sienten como en la lectura que nos dice que los niños realizan una carta a su mama por el 10 de mayo y que muchos le escriben que no la quieren por que les pegan, los regañan, por que no juegan con ellos creo q fue muy interesante saber todo esto sobre el lenguaje escrito como oral.

Situacion didactica en el lenguaje oral

Para elaborar una situación didáctica tenemos que tomar en cuenta los factores que hemos visto apoyando nos en las lecturas de Bruner, Piaget, Vigotzki, etc.
Yo creo que también es necesario tomar en cuanta lo que los niños quieren por que como bien dicen no tenemos que imponerles nada por que así no logran tener un buen aprendizaje para lograr un desarrollo en el lenguaje oral podemos realizar la siguiente actividad:

Competencia: Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.
Situación Didáctica: El cuento
a) Inicio:
Preguntar a los niños si saben qué es un cuento y cuales se saben
Leerles diferentes cuentos podemos tambien hacer una ecenificacion de cada cuento disfrasandonos de los personajes.
b) Desarrollo:
Revisar la biblioteca del aula para identificar cuentos, pedirles a ellos que traigan el cuento que mas les guste. Pedirle a los papas si quieren colaborar con nosotros en las representaciones o contarles cuentos a todos los niños

Iniciar un dialogo a partir de esas observaciones y seguir profundizando utilizando preguntas como: ¿Que personajes aparecen en los cuantos?
¿De que trata el cuento?
¿Que parte del cuento fue lo que mas les gusto?
Los niños aportaran sus ideas y les pediré que ellos inventen su propio cuento así se expresan verbalmente y libremente con sus compañeritos y maestras.
Esta actividad se me hace muy interesante ya que los niños nos expresan libremente atravez de un cuento lo que quieren lo que están viviendo como lo platicamos en varias sesiones atravez de los juegos los niños nos dicen lo que esta pasando a su alrededor.

Como aplicamos el lenguaje en los niños

Las lecturas nos hablan de que en muchas ocasiones nosotras como educadoras cometemos el error de ser muy repetitivas o de enseñar a los pequeños de la misma manera que se nos enseño a nosotras pero la realidad es muy diferente ya que los niños no aprenden si no memorizan las cosas para después olvidarlas tenemos que buscar una mejor manera para desarrollar su lenguaje oral y escrito.

Una buena manera es dejarlos que se expresen libremente escuchar lo que quieren hacer sin imponer una copia o dibujo etc. Así ellos pueden tener un aprendizaje mas significativo.

La audicion en el desarrollo del lenguaje

El habla se describe como la capacidad de emitir sonidos, mientras que el lenguaje va mas allá de esto y se refiere a la habilidad de comprender y utilizar estos sonidos. La audición es necesarias para el desarrollo adecuado tanto del habla como del lenguaje.

Se halla estrechamente unido a la inteligencia y al pensamiento ya que para llegar al lenguaje tenemos que ser capaces de imaginar y recordar el símbolo de las cosas sin que estas estén delante.

La audición es mas responsable del aprendizaje de la lectura y la escritura que la visión un niño que nace ciego puede aprender a leer y escribir hecho que logra por medio del sistema Braille

esto sucede gracias a que esos niños al tener una buena audición no tuvieron problema para desarrollar su lenguaje oral el cual es la base para la adquisición del sistema constituido por la lectura y la escritura.

Lenguaje Escrito

Existen factores que favorecen el desarrollo de las habilidades de lectura y escritura. La interacción social y el tipo de conversación que se sostiene en la familia parece ser un factor muy importante.

Los niños desarrollan mejor sus habilidades de lectoescritura cuando los adultos les proporcionan los retos de conversación correctos y en el momento oportuno. Es decir, utilizan un vocabulario amplio que incluye palabras poco frecuentes y conversaciones familiares en la mesa. Estas conversaciones suelen dirigirse a temas como las actividades de la vida diaria y a temas complejos (por ejemplo, por qué las personas hacen ciertas cosas o cómo funcionan las cosas) y no charlar tan solo sobre comida, modales en la mesa o temas puramente personales. Estas conversaciones ayudan a los niños a aprender a manejar la mecánica del lenguaje, planear la sintaxis, elegir las palabras correctas y formar oraciones para expresarse adecuadamente.

Los niños también aprenden a leer y a escribir a través del juego, sobre todo mediante las representaciones teatrales, que suponen un juego imaginativo en el cual los niños plantean situaciones y representan su parte en ellas.

Retraso en el desarrollo del lenguaje

El desarrollo del lenguaje se retrasa en un 3% aproximadamente de los niños, aunque su inteligencia suele ser normal. Es importante ayudar a los niños que presentan retraso en el desarrollo del lenguaje, ya que los adultos suelen juzgarlos negativamente y a considerarlos menos inteligentes. Los niños a quienes se considera menos inteligentes o menos maduros pueden recibir un trato diferente o vivir con unas expectativas más bajas.

Los demás niños también pueden rechazarlos, pues suelen mostrar menos interés en jugar con niños con limitaciones en el lenguajes. La capacidad del lenguaje más importante para determinar la popularidad de un niño es la comprensión. Mientras el niño pueda entender lo que dicen los demás, no importa que no pueda hablar con claridad.